TINJAUAN LITERATUR TENTANG EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Problem-Based Learning, pendidikan seni, kreativitas, hasil belajar, kearifan lokal, STEAMAbstract
Problem-Based Learning (PBL) merupakan pendekatan konstruktivistik yang menekankan pemecahan masalah nyata untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kajian ini meninjau efektivitas PBL dalam pendidikan seni melalui telaah literatur sistematis terhadap artikel peer-reviewed yang diterbitkan 2020–2025. Sebanyak tujuh artikel terpilih mencakup konteks seni tari, musik, lukis, seni budaya, dan vokasional. Hasil kajian menunjukkan PBL mampu meningkatkan kreativitas, keterampilan praktis, motivasi, dan apresiasi seni siswa. PBL yang dikombinasikan dengan teknologi digital, kearifan lokal, maupun pendekatan STEAM terbukti memperkaya proses belajar dan menciptakan pengalaman yang lebih inklusif. Kajian ini menyimpulkan bahwa PBL fleksibel diterapkan dalam pendidikan seni serta memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi pengembangan strategi pembelajaran inovatif.
References
Astuti, E. R., Atmini, S., & Adiwijaya, A. (2025). Penerapan model PBL terintegrasi STEM dalam literasi numerasi. Jurnal Pendas, 11(1), 88–98. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/30801
Bakri, J. (2025). Penerapan model PBL dalam pembelajaran matematika siswa SD. Jurnal Pendas, 11(1), 66–77. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27912
Darwis, S., Nur, M. R., & Andi, R. (2025). Pengembangan e-modul berbasis PBL untuk materi pecahan. Jurnal Pendas, 11(1), 122–133. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/29073
Erwis, A., Sumarni, D., & Yusuf, M. (2025). Penanaman nilai karakter melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Evaluasi dan Riset Pendidikan, 15(2), 78–91. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/88497
Gurning, B., & Siregar, S. (2025). Penerapan model PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendas, 11(1), 99–110. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/29492
Kurniasih, E., Ramli, A., & Dewi, P. (2024). Pengaruh model Problem-Based Learning terhadap aktivitas belajar seni budaya dan prakarya siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 55–67. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4082879
Kusumastuti, R. (2025). Blended-Problem-Based Learning dengan gaya kognitif pada pembelajaran dasar seni di pendidikan vokasional. Jurnal Vokasi Pendidikan Seni, 8(1), 22–34. https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/9545/
Lestari, S., Azhar, A., & Jannah, M. (2025). Motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah. Heutagogi: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 14–23. http://rinjanisains.org/index.php/HEUTAGOGI/article/view/44
Marvida, Y., Nurul, A., & Ramdani, M. (2025). Peningkatan hasil belajar perkalian desimal melalui PBL. Jurnal Pendidikan Tunas Bangsa, 9(1), 41–51. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/3350
Mudjisusatyo, S., Wibowo, A., & Susanti, L. (2025). Inovasi media video interaktif Canva berbasis PBL untuk kompetensi siswa TKRO. Jurnal Inovasi dan Kreativitas Nusantara, 4(1), 45–56. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/4421
Muhibah, S. (2025). Implementasi Problem-Based Learning pada pembelajaran lagu daerah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 14(1), 33–44. http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/14970
Pradana, A. (2025). Penerapan Problem-Based Learning pada pembelajaran tari tradisional Kethèk Oglèng di sanggar seni. Jurnal Seni Tari Nusantara, 7(1), 45–57. http://digilib.isi.ac.id/19624
Prasetyo, D., & Ratnawati, M. (2024). Model Problem-Based Learning dalam hybrid learning untuk mahasiswa seni lukis. Jurnal Martabe: Jurnal Ilmu Pendidikan,
10(2), 211–220. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/martabe/article/view/17306
Pratiwi, E., Nugraha, M., & Sutanto, A. (2025). PBL sebagai strategi pembelajaran nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendas, 11(1), 134–145. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/30962
Sahidin, T., Ramadhan, A., & Wahyuni, H. (2025). Augmented reality berbasis PBL dalam pembelajaran IPS. Jurnal Wawasan Kajian Pendidikan dan Ilmu Sosial, 9(1), 23–35. https://journal.uho.ac.id/index.php/jwkp-ips/article/view/1498
Sanur, D., Hidayat, A., & Lestari, N. (2025). Integrasi kearifan lokal Bekarang dengan Problem-Based Learning dalam pembelajaran seni budaya sekolah dasar. Jurnal Pendas, 11(1), 123–133. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24150
Sihasale, M. (2025). Perbandingan efektivitas model PBL dan PjBL pada pembelajaran agama Kristen. Jurnal Pendas, 11(1), 146–155. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/31740
Tobondo, Y., & Putra, I. (2025). Analisis konseptual Problem-Based Learning-STEAM sebagai media inklusif dalam pembelajaran seni. Pandecta Research Law Journal, 20(1), 99–110. https://publikasi.unkrit.ac.id/index.php/Pand/article/view/7
