IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS : TINJAUAN LITERATUR
Kata Kunci:
literasi sains, pembelajaran berbasis masalah, PBL, pendidikan sains, siswa sekolah menengahAbstrak
Rendahnya literasi sains di kalangan siswa sekolah menengah menuntut pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan aktif. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau efektivitas Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis terhadap lima artikel ilmiah terpublikasi pada 2018–2025. Analisis dilakukan melalui sintesis tematik berdasarkan konteks, pendekatan, dan temuan utama. Hasil menunjukkan bahwa PBL efektif dalam mengembangkan pemahaman konsep ilmiah, kemampuan berpikir kritis, serta komunikasi ilmiah siswa. Model ini juga terbukti fleksibel untuk diterapkan dalam berbagai konteks sains. Kesimpulannya, PBL merupakan strategi pembelajaran yang potensial untuk memperkuat literasi sains dan mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21.
